Індивідуальний план атестації вчителя
Методичні рекомендації по проектуванню індивідуального плану роботи вчителя, що атестується, по підвищенню педагогічної майстерності
Однією з актуальних і значимих проблем в освіті є створення умов для забезпечення оптимального методичного середовища, сприяючого професійному зростанню і підвищенню кваліфікації педагогів.
Засобом підвищення педагогічної майстерності учителя є добре організована методична робота. Роль методичної роботи значно зростає в сучасних умовах у зв’язку з необхідністю раціонально і оперативно використати нові методики, прийоми і форми навчання, досвід за рішенням освітніх і виховних проблем, що постійно накопичуються. Орієнтація методичної служби на самоосвіти, саморозвиток і самовдосконалення, сприяє успішному розвитку професіоналізму і творчого потенціалу особи вчителя.
Проектування індивідуального плану роботи вчителя, що атестується, по підвищенню педагогічної майстерності ґрунтується на плануванні самоосвітньої діяльності педагога.
Мета самоосвіти: продовження професійної освіти, розширення культурного кругозору, що забезпечує, поглиблення раніше отримані знання в конкретній області.
Компоненти самоосвітньої діяльності:
- самостійне вивчення науково-методичної і педагогічної літератури;
- публічні виступи у вигляді доповідей, лекцій;
- педагогічні консультації;
- співбесіди на наукові, методичні і педагогічні теми;
- творчі звіти вчителів про учбову і виховну роботу;
- взаємне відвідування вчителями уроків;
- аналіз відвіданих уроків і самоаналіз власних уроків і виховних заходів;
- підготовка до зовнішньої експертизи методичного матеріалу;
- робота в творчих групах, експериментальна робота;
- участь в міських і обласних семінарах, робота на засіданнях міського МО;
- розробка, презентацій і обговорення робочих програм, методичних рекомендацій, посібників;
- складання і обговорення поурочних методичних розробок;
- участь в роботі експертної групи за якістю підручників і вчителів молодших класів обласного рівня;
- аналіз вчителями контрольних робіт, підсумків вивчення теми, півріччя;
- вивчення психологічних особливостей, учбової діяльності і поведінки учня;
- аналіз власної діяльності по виконанню індивідуального планування.
Зазнали значну зміну напряму змісту роботи методичної служби:
- Інформаційно – діагностичне (формування банку педагогічної інформації; інформування педагогічних працівників про нові напрями в розвитку освіти; залучення педагогічних працівників школи до інноваційної діяльності);
- Організаційно – методичне (методичний супровід і надання практичної допомоги педагогам);
- Консультативно – методичне (підтримка педагогів, що розробляють і прагнуть до реалізації авторських програм, курсів, посібників).
Однією з важливих форм методичної роботи в школі є робота над єдиною методичною темою. Робота над єдиною методичною темою, як пошук вирішення методичної проблеми, дозволить не лише підвищити професійний і методичний рівень педагогів, але і підняти якість навчання і виховання, знаходить відображення в індивідуальних планах самоосвіти вчителів.
Пропонований індивідуальний план роботи вчителя, що атестується, як один з варіантів зразкового планування роботи по підвищенню педагогічної майстерності і кваліфікації педагога.
Ця робота призначена для учителів початкових класів і носить консультативно-методичний характер.
Зразковий індивідуальний план роботи вчителя, що атестується, по підвищенню педагогічної майстерності.
Напрями діяльності:
1. Організаційно-педагогічні заходи.
- Ознайомлення з правилами атестації 2020-2021навчального року.
- Складання індивідуального плану роботи вчителя, що атестується.
- Створення портфоліо вчителя, що атестується.
2. Самоосвітня діяльність.
- Самостійне вивчення наукової методичної і педагогічної літератури.
- Підвищення рівня професійної компетентності педагога через курси підвищення кваліфікації, семінари.
- Участь в роботі шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів.
- Участь в роботі творчої групи учителів початкових класів.
- Участь в роботі школи передового досвіду з проблеми .
- Участь в роботі міського методичного об’єднання вчителів початкових класів
- Участь в міських педагогічних конкурсах.
- Публічні виступи на семінарах.
- Розробка, презентацій і обговорення тематичного планування, методичних рекомендацій, посібників.
- Складання і обговорення поурочних методичних розробок з використанням сучасних технологій.
- Публікації розробок по методичній і виховній роботі на інтернет-сайтах.
- Узагальнення підсумків діяльності над методичною темою.
- Творчі звіти вчителя про учбову і виховну роботу.
- Захист портфоліо вчителя, що атестується.
3. Система контрольно-корекційної діяльності.
- Розробка, проведення і аналіз контрольних зрізів по виявленню сформованості ЗУН учнів.
- Аналіз контрольних робіт за чверть, півріччя.
- Моніторинг якості знань учнів.
- Моніторинг результативності діяльності педагога. (заповнення карти професійного зростання педагога)
- Аналіз власної діяльності по виконанню індивідуального планування.
4. Позакласна робота по предмету
- Участь в предметних тижнях.
- Участь в шкільних предметних олімпіадах.
- Участь в обласних інтелектуальних конкурсах «Кенгуру» та ін.
